心有梦想 不负韶华
守望三尺讲台 不忘教育初心
——芦溪镇中心学校副校长刘晓琴
春风化雨，润物无声，桃李不言，下自成蹊。在芦溪小学，有这样一位好校长，好老师，她在教育教学中始终遵循“爱与尊重是教育的出发点”，用真情、博爱浇灌着每一棵幼苗茁壮成长，用敬业、坚韧诠释着一位共产党员教师的本色。她是市小学数学骨干教师、市优秀教师、县“巾帼建功”女标兵、县优秀教育工作者、县优秀党员等荣誉的获得者。从教20余年，她时刻不忘教育初心，辛勤耕耘杏坛，收获桃李满园，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育人生。她就是芦溪小学的副校长刘晓琴。
做幸福的教研人
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静心教研推进改革，四步三环结出硕果
“教而不研则浅，研而不教则空”，作为学校分管教学业务副校长，她深知教学质量是学校的生命线，教学研究是推动学校可持续发展的不竭动力。在狠抓教学质量的同时，她更加注重教学研究。平时，她总是深入一线教学课堂，在实践中提升自己的专业能力。闲暇时光，她也不忘自我充电学习前沿教育教学理念，学以致用大胆推进改革，创新课堂教学模式。在她的推动与带领下，芦溪小学已经形成了一套成熟的课堂教学模式——四步三环高效课堂模式。四步即创设情境激兴趣，自主合作探新知，整体感知展成果，拓展延伸提能力；三环即磨课—洗课—晒课。这个课堂教学模式历经了实践的捶打，课堂的检验，教师们深受其益，在课堂教学比赛活动中展露头角，脱颖而出，捧回一个个省、市、县级奖项，品尝到了教研教改的甜美果实。
疫情坚守教育战线，线上线下教学衔接
庚子春，一场新型冠状肺炎席卷全国，扰乱了教学秩序，止住了孩子们来校的脚步，在疫情期间，她听从党的号召，停课不停学，以身作则坚守在教育第一线，为孩子们搭建起学习交流平台，指导教师开展线上教学，成为教师和孩子们最坚强的堡垒。为做好疫情复学后线上教学与课堂教学的有效衔接，解决疫情期间线上学习出现的“夹生饭”、“两极分化”等一系列问题，她紧紧围绕立德树人根本任务，在复学前后做了一系列的统筹安排，做好复学后线上教学与课堂教学的有效衔接工作。线上教育精彩纷呈：集体备课尽显智慧，线上辅导各显神通，教学骨干蹲班指导，线上教研氛围浓厚。线下教学无缝衔接：返校检测掌握学情，制订计划查漏补缺，骨干示范课堂引领，通过多举并措，实现线上教学与课堂教学的有效衔接，实现教与学从家庭到学校的平稳过渡。
课题研究百花争艳，课堂落实扎实有效
开展课题研究是促进教育教学质量提高的有效保证，也是实现教师专业发展的有效途径。星光不问赶路人，时光不负有心人，近年来，在她的带领下，该校的课题研究工作得到了“井喷”式发展，目前该校在研课题12 个，结项课题6个，2020又有5个成功立项，开创了学校课题研究的新局面。这些成绩的取得离不开她的辛勤耕耘。平时，你总会看到她与教师们探讨课题研究问题的身影，鼓励他们积极申报课题，动员更多的老师参与课题研究，制定课题管理制定及奖励制度，督促课题研究工作的有效开展。每次新课题开题，课题研讨活动她从不会缺席，她总是耐心细致地指导老师如何扎实有效的开展课题研究。同时，她自己也积极参与课题研究，参与的省级课题《学生基本活动经验在数学教学中培养与运用方式的研究》和《小学数学练习课高效教学方式的研究》，市级课题《依托本土资源，开展农村小学交通安全教育校本课程的实践研究》都已经成功结题，2009年还被评为萍乡市“十一五” 规划课题研究先进个人。在她的引领下，芦小课题教研之风愈加浓厚，教师科研能力不断提升，课题研究扎实有效，真正做到了真课题、真研究、真成果。
做真诚的引路人
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青年教师是学校的生力军，是学校可持续发展的后备力量，为了培养更多的优秀教师，她为青年教师量身定制一系列丰富多彩的活动。为了让青年教师得到更多的专业指导，她组织开展了“师徒结对”仪式，一骨干教师带一青年教师结对帮扶，助力青年教师快速成长。为了提升青年教师课堂技艺，她经常深入到一线课堂进行随堂听课，听完课立刻对他们的课堂进行专业指导，提出改进意见，提升青年教师课堂自信、专业自信。为了让青年教师在赛场上能挥洒自如，取得佳绩，她联合骨干教师对他们的课堂进行一次次的打磨，大到教学思路，教学框架，小到课堂过渡衔接，她都字斟句酌，被同事们誉为“良师益友”。在她的指导下，青年教师屡次在省、市、县获奖，青年教师培养卓有成效。
她不仅是青年教师的引路人，也是教务处的主心骨。处室成员年轻干练，但经验不足。她总是像一棵大树，为大家遮风挡雨，排忧解难，让大家无后顾之忧。她总是和成员们在一起，不知多少个披星戴月的夜晚，她总是和大家一起奋斗到凌晨：排课、分班、安排课务……第二天又活力满满地继续投入到工作中，从不喊一声累，即使生病了，也等工作结束才去医院看病。她总是微笑着鼓励大家，让人如沐春风般温暖。
她更是孩子们知识和思想的引路人，作为一名思政课教师，她关爱学生，把学生当成自己的孩子，为他们的健康成长引路护航。生动有趣的课堂教学，幽默风趣的语言魅力，深受孩子们喜爱。孩子们总是说：我最爱上刘老师的课啦，一点也不枯燥。平时，她还十分关心学生生活，帮扶建档立卡户学生，经常找他们谈心谈话，了解他们的思想动态，帮助他们解决学习与生活上实际困难，用心呵护陪伴他们成长。
做追梦的赶路人
创建书香校园，打造语言文字示范校
芦溪小学是一所具有悠久历史渊源和浓厚文化底蕴的百年老校，十分重视书香校园建设和语言文字规范化工作。为了打造书香校园，她以“海量阅读”为抓手，以“经典诵读”为突破口，大胆创新，组织学校语文教研骨干，编写芦溪小学《童声诵经典》经典诵读校本教材，组织举行芦溪小学第一届经典诵读展演暨总结表彰，“让阅读成为一种习惯”读书节活动，青年教师读书分享沙龙活动，让书香溢满校园，让书香浸润童年。为申报省级语言文字规范化示范校，她带领教务处成员加班加点，她忙碌的身影，如风的步伐穿梭于校园间：布置工作，录制宣传视频，整理检查档案，现场指导校园文化布置……省级专家评审组对学校的语言文字工作给与了高度赞誉。经过评比公示，芦溪小学被评为“省级语言文字规范化示范校”，她也终于露出最幸福的微笑。
生活不止苟且，还有梦想和远方
2019年，梦想课程正式落户芦溪，芦溪小学接连两年承办了梦想教练计划芦溪站的教师培训，该校也成为了梦想课程重点打造学校。为了推动梦想课程高效课堂探索和推进学生素养教育的有效提升，帮助更多的孩子“自信、从容、有尊严”地成长，她勇挑重担接任芦溪县梦想沙龙秘书长一职，她一肩挑着学校繁重的教学事务，一肩挑起全县梦想中心事务。为了推动梦想课程的落实，提升梦想教师专业素养，扩大课程影响力，她定期组织开展梦想沙龙活动，组织举行“梦想好课堂”赛课活动。每次活动她总是热忱参与，担任比赛评委，指导梦想课堂。在她的影响带动下，该校的梦想活动开展的有声有色：去远方课程，大放异彩。为了支持孩子们的去远方梦想，她不仅自己爱心捐款，还发动全校老师、身边朋友一起助力孩子们梦想。为了点亮孩子们阅读梦想，她向基金会申请星光图书室，申请到一千多册图书，为孩子们阅读打开了另外一扇窗，从她的身上，我们看到了梦想人的坚持和执着，奉献与担当。
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 她甘愿做教育百花园里一片绿叶，守望三尺讲台，不忘教育初心，心怀教育梦想，行走在教育研究的路上，做幸福的教育人。
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